علاقة الذكاء الاصطناعي التوليدي بتنمية لغات البرمجة : مراجعة منهجية" The Relationship of Generative Artificial Intelligence to the Development of Programming Languages: A Systematic Review

يعتبر مفهوم الذكاء الاصطناعي التوليدي من الاتجاهات الحديثة التي ظهرت مؤخراً ، وكان للتعليم نصيب منها ، لذلك نسعى من خلال هذه الورقة بتسليط  الضوء على الدراسات والبحوث التي تناولت  هذا المفهوم في مجال التعليم بطريقة نقدية منهجية ، و هدفت الورقة الى توضيح الممارسات القائمة على استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تنمية مهارة كتابة الاكواد البرمجية في المجال التعليمي خلال الفترة الزمنية 2010- 2023  ، اعتمدت الدراسة أسلوب المراجعة المنهجية للدراسات المختارة التي تناولت فيها المفهوم و الخوارزميات والمميزات و تحديات استخدامها والمتغيرات التي تمت دراستها  و المقررات الدراسية التي استهدفت الدراسة والمراحل الدراسية التي طبقت عليها ومقارنة النتائج و مناقشتها . وتوصلت الدراسة الى فاعلية الذكاء الاصطناعي التوليدي في تنمية مهارات البرمجة لدى طلاب المرحلة الثانوية و الجامعية  ، كما اشارات الى مجموعة من التحديات التي لابد من مراعاتها ,واوصت الدراسة بضرورة اجراء المزيد من الدراسات حول فاعلية الذكاء الاصطناعي التوليدي في مواضيع متعددة وعلى مراحل دراسية مختلفة.
Abstract:
The concept of generative artificial intelligence is considered one of the recent trends that have emerged lately, and education has had its share of it. Therefore, through this paper, we aim to shed light on the studies and research that have addressed this concept in the field of education in a critical and methodical manner. The paper aimed at the practices based on the use of artificial intelligence applications in developing coding skills in the educational field during the period 2010-2023. The study adopted a systematic review approach of the selected studies that discussed the concept, algorithms, features, challenges of their use, the variables that were studied, the courses targeted by the study, the educational stages they were applied to, and the comparison and discussion of the results. The study concluded the effectiveness of generative artificial intelligence in developing programming skills among high school and university students. It also pointed out a set of challenges that must be considered. The study recommended the necessity of conducting more research on the effectiveness of generative artificial intelligence in various subjects and on different educational stages.